Мультимедийно сопроводительный материал к библейскому повествованию о миссионерских путешествиях апостола Павла
30.03.2014
Автор: Морозов Василий, 4 курс Сектора очного обучения Хабаровской духовной семинарии.
«В нашем современном мире огромное влияние на общество имеет СМИ: телевидение, радио, интернет. Не меньшее влияние на общество стали оказывать и новые компьютерные технологии, которые все глубже проникая в сферы человеческой деятельности, способны как распространять необходимую информацию, так и обеспечивать ею.
Такое развитие технологий и других сфер современной жизни, не позволяет оставаться в стороне и области образования. В этом плане, новейшие компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для ее развития и улучшения. Компьютер открывает возможность для доступа ко множеству электронных книг, текстовых файлов, а также аудио- и видеоматериалов, способствующих развитию общества. В свою очередь, открытие новых возможностей, которыми уже большей частью владело современное поколение, требует и новых форм представления учебного материала.
Одной из таких форм в образовании могут стать мультимедийные презентации. Сегодня эта форма подачи материала крепко входит в практику современных научных конференций, а также широко используется в высших учебных заведениях нашей страны [1]. В настоящее время в православном церковном образовании также стали использоваться мультимедийные презентации. Оснований для их практического применения более чем достаточно:
— презентации способствует повышению мотивации учащихся за счет новизны и активному вовлечению всех категорий учащихся в учебный процесс;
— облегчают запоминание и усвоение изучаемого материала; повышают эффективность учебно-воспитательного процесса и качество профессиональной подготовки студентов;
— мультимедиа презентация является мощным вспомогательным средством для преподавателя, облегчающим процесс подачи учебного материала, его демонстрации, изложения в развернутом или сжатом виде, с иллюстрациями или без них;
— презентации позволяют сократить время обучения.
Кроме того, наглядность материала, предоставляемого в презентациях, повышает его усвоение, поскольку в плюс к аудиальному восприятию информации, подаваемой через лекцию преподавателя, задействует еще и визуальный канал» [2].
Кроме того, миссионерские путешествия апостола Павла — это обширнейшие поля, на которых каждый православный христианин, а тем более человек с церковным званием, может и должен собирать колосья веры, смирения и проповеди. Так как на дело проповеди слова Божия среди язычниковсвятой апостол Павел был призван Богом, как и сам он указывает на это: «Мне, наименьшему из всех святых, дана благодать сия — благовествовать язычникам неисследимое богатство Христово» (Еф. 3:8), то нам следует опираться на проповедь апостола Павла, проповедь словом и проповедь жизнью и делами его, как на идеал, ибо у Бога все «хорошо весьма» (Быт. 1:31).
В настоящее время миссионерские путешествия апостола Павла многие представляют как «дела давно минувших дней» забывая про то, что это, по своей сути, начало проповеди Евангелия, проповеди не только иудеям, но и язычникам [3]. Это семя, из которого произрастет все древо Христианства. И наша задача напомнить людям о важности этого эпизода из Священного Писания, сопроводить путешествия иллюстрациями так, чтобы каждый читающий захотел открыть книгу Деяний апостольских и следовать вместе с апостолом Павлом по городам, проповедуя слово Христово.
Представляется, что путешествия апостола Павла, обогащенные иллюстрациями, позволит каждому читающему не просто представить, но инаглядно проследить по иллюстрациям весь путь святого Апостола Павла и его спутников.
Ведь, когда в процессе обучения одновременно задействованы органы слуха и зрения, эффективность обучения значительно возрастает. Для достижения последнего и направлена данная работа, включающая создание мультимедийно сопроводительного материала к библейскому повествованию о миссионерских путешествиях апостола Павла.
Создание такого сборника по заявленной теме позволит решить проблему предоставления большого количества информации в интересном, систематическом, последовательном, легко запоминающимся виде. Так, например, преподавателю достаточно лишь указать на какое-либо событие на карте из сборника иллюстраций к теме, как студенты получат о нем значительно большее представление и благодаря включению в процесс запоминания материала органа зрения лучше и на более долгий срок запомнят и усвоят материал.
Кроме того воздействие иллюстративного пособия таково, что студент с интересом обратится к изучению дисциплины, самостоятельно рассматривая карты, знакомясь с теми событиями и персоналиями и делать это будет студент уже не только в рамках изучения дисциплины, но и до включения дисциплины в учебный процесс курса и после изучения дисциплины. Таким образом, применение в процессе обучения иллюстративного материала стимулирует стремление учащихся к самостоятельной работе, приобретающей не только характер заинтересованности, любознательности, но и приводящей от стремления к знаниям к научно-исследовательскому поиску.
В совокупности такие учебные наглядные пособия, как иллюстрации формируют у учащихся комплекс знаний, умений и навыков, историческое мышление [4].
1. ↑ Смирнов И.А. Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе. URL: http://www.coolreferat.com.
2. ↑ Костылев Егор. Мультимедийное сопровождение уроков по Истории Русской Православной Церкви: выпускная квалификационная работа. — Хабаровск: Хабаровская духовная семинария, 2012. — С. 3-4.
3. ↑ Феофан Затворник, свт. Толкование Апостольских посланий. — М., 2002. — С. 18.
4. ↑ Темушев В.Н. Дидактические и психолого-педагогические требования к содержанию и оформлению учебных карт и атласов. — М., 2003. — С. 1.
